这位作者是一位经验丰富的教师，他是一名全国优秀教师，也是《高校招生》特聘专家，专注于高考工作已经有20年的时间。他还出版了20余本专业著作，为教育领域做出了重要贡献。
仿佛商量好了一样，7个省份同时发布了消息！
2024年1月29日，吉林、江西、黑龙江、安徽、贵州、甘肃、广西分别发布了他们本省（自治区）2024年新高考安排及录取工作方案。
与老高考相比，“新高考”有很多变化：
1. 老高考注重考试成绩，而新高考更加注重学生的综合素质和能力。
2. 老高考以笔试为主，而新高考新增了口试、面试等多种考核方式。
3. 老高考对学科设置和考试命题比较单一，而新高考增加了选考科目和综合应用能力测试。
4. 老高考对学生的知识储备要求较高，而新高考更加注重学生的创新思维和实际应用能力。
5. 老高考对学科教学比较传统，而新高考要求教学更多地注重学生的综合素质培养。
高考时间从原先的2天增加到了3天（有的地方增加到4天）。
录取批次不再区分为一本、二本。
志愿填报的数量增多了，最多可以填报96个！
新的变化是，新高考取消了文理科的划分，改为实行“3+1+2”模式。
考生在语数外三门统考的基础上，需要从物理和历史两门首选科目中选择一门，同时从思想政治、地理、化学和生物学四门再选科目中选择两门。
近年来，新高考一词已逐渐成为教育领域的热门话题。
自2014年起，我国开始对高考招生进行改革，这标志着新高考时代的到来。新高考作为中央全面深化改革的一项重大举措，可以被视为自1977年恢复高考以来，最为全面和系统的一次考试招生制度改革。
自改革首批试点城市上海和浙江开始，经过第二批城市北京、天津、山东和海南的推动，最终到第三批城市河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东和重庆，改革已经全面实施。
随着时间的推移，黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西和河南、四川、山西、内蒙古、云南、陕西、青海、宁夏先后加入了改革的队伍。
由于选科需要提前三年知悉，有关第四批和第五批省份的改革方案将根据时间表逐步实施。
第四批涉及的7个省份将在2024年正式实施改革方案，而第五批的8个省份则计划在2025年正式落地。
截至目前，除了西藏和新疆，全国其他31个省、市、自治区均已实施了新高考改革。
新高考最大的特色是学生可以自由选择不分文理科目。
数学、语文和外语是三门必不可少的学科，其余的学科可以根据学生的兴趣和未来规划进行选择。
在首批进行改革的省份之一，上海实施了让学生自由选择六门科目中的三门的政策。与此同时，浙江则为学生们提供了七门科目供他们选择。
自第三批改革的省份开始，所有省份都实行了“3+1+2”的模式：
统一高考科目包括语文、数学和外语这3门。
即便考生需在物理和历史中选择一门作为首选考试科目。
考生可以在政治、地理、化学和生物科目中选择2门作为再选考试科目。
新高考“3+1+2”模式与旧高考文理分科的主要区别在于考试内容和考试方式上的改变。新高考“3+1+2”模式是指学生在高中阶段分为3年的基础教育和1年的高中学业水平考试，然后再经过2年的普通高等学校学习。这种模式旨在培养学生的综合素质和实践能力，减少应试教育的倾向。
旧高考文理分科是指高中毕业生在高考中可以根据自己的兴趣和能力选择文科或理科进行考试，主要以文学和理学的学科为主要方向。这种传统的文理分科考试方式相对于新高考模式更强调学科的专业性和深度学习。
总体而言，新高考“3+1+2”模式更加注重学生的全面发展和实际能力，而旧高考文理分科则更注重学科专业性。
旧高考的文理分科，仅有2种固定组合供考生选择，即文科组合和理科组合。
我可以帮你学习语文、数学、外语以及文科综合（包括政治、历史和地理）。
语数外+理科综合（物理、化学、生物）是中国高考科目的划分，其中语数外即语文、数学和外语三门学科，理科综合包括物理、化学和生物三门学科。这种科目划分旨在全面考察学生的语文、数学、外语以及理科知识，体现了综合素质评价的理念。
但令人意想不到的是，“3+1+2”实施以来，也出现了一个新问题：许多学生选择物理之后就不再选择化学了。
教育部于2021年7月印发了《普通高校本科招生专业选考科目要求指引》，这一文件旨在规范高校本科招生专业选考科目要求，以便更好地指导学生和招生院校。
这个文件将正式实施，从2024年高考开始。
高校招生的专业（类）选考科目要求可以分为四种类型：一是不对首选科目和再选科目做出具体要求；二是只对首选科目提出要求；三是只对再选科目提出要求；四是对首选科目和再选科目都提出要求。
根据教育部《指引》文件，高校本科专业设置的91个专业类中，65个专业类要求必选物理，占比高达70.65％；另外，有56个专业类要求必选化学，占比达60.87％。在理学、工学、农学、医学的61个专业类里，有55个要求必须选择物理和化学，占比更是高达90.16％。
这说明，如果你想在大学攻读理工农医类专业，就必须同时修习物理和化学课程。
在《指引》的指导下，一些教师和家长开始担心：这是否意味着我们会再次回到以前的文理分科老路上？
在已经实施新高考改革的地方，不少考生仍习惯将自己划分为“理科生”或“文科生”。
在刚刚结束的2023年高考中，许多家长在为孩子填报志愿时，物理类考生主要参考的还是过去的理科分数线和位次，而历史类考生关注的也依然是文科的分数和位次。
令人惊讶的是，最终的录取结果与传统的文理分科模式相比，并没有太大的差别。
正如我们所看到的，尽管我们正在逐步推进高考改革，但文理分科的观念仍然在一定程度上影响着考生的选择和家长的认知。
当然，就像过河时摸着石头，任何改革都不可能一帆风顺。高考改革涉及到千家万户，其复杂性和艰巨性更是不言而喻。
我们需要一步一个脚印地探索高考改革，不断总结经验，调整方向，才能最终实现我们的目标。
我认为新高考在一定程度上可以更加全面地评价学生的综合能力和素质。通过多元化的考试科目和评价方式，可以更好地激发学生的创新意识和批判性思维能力。同时，也能够减少对应试技巧的依赖，更多地关注学生的实际能力和潜力。这将有助于培养更具创造力和拓展性的人才，有利于推动教育教学的改革和发展。
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我认为新高考在一定程度上可以更加全面地评价学生的综合能力和素质。通过多元化的考试科目和评价方式，可以更好地激发学生的创新意识和批判性思维能力。同时，也能够减少对应试技巧的依赖，更多地关注学生的实际能力和潜力。这将有助于培养更具创造力和拓展性的人才，有利于推动教育教学的改革和发展。期待大家对此进行深入讨论！
