一、教学目标
【知识与能力】
百家争鸣是中国春秋战国时期的一种思想文化现象，其背景是由于诸侯割据、战争频繁，导致社会思想多元化和学术交流活跃。在百家争鸣的背景下，孔子和老子代表了儒家和道家的思想观点，其中儒家注重礼仪、道德和政治体系，道家则强调个人修养、自然和无为而治。百家争鸣的影响是促进了各家学派的相互交流、碰撞，推动了中国古代思想文化的繁荣与发展。
【过程与方法】
通过对历史资料展开合作探究，可以更深入地了解百家争鸣对中国古代思想文化的影响，实现合作学习和自主学习能力的提升。
【情感态度与价值观】
通过这门课程，学生们能够充分体会到儒家和道家对人类思想宝库所做出的重要贡献，同时也能感受到古代学者的思想智慧对后世的深远影响。
二、教学重难点
【重点】
孔子是中国古代思想家之一，他的主要思想观点包括“仁”的重要性、孝道和礼仪等。他强调个体修养和品德的培养，倡导以仁爱与道德规范来治理社会与国家。
老子则是道家学派的创始人，他的主要思想观点包括“道”、“无为”和“自然”等。他提出“道”是宇宙间一切存在和变化的根源，强调顺应自然、推崇无为而治的思想。
总的说来，孔子注重个体修养和社会伦理，强调仁爱和正义；而老子则着眼于自然规律和内在秩序，主张顺应自然、以无为而治。
【难点】
百家争鸣的影响。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师展示了多媒体中的孔庙和衍圣公府的图片，并提问：“你对孔子有哪些了解呢?”
孔子是中国古代著名的思想家、教育家和政治家，被誉为“世界十大文化名人”之首，同时也是儒家学派的创始人。他的思想和教育理念对中国和世界产生了深远的影响。
我会继续追问，孔子到底取得了哪些成就，才使得人们如此尊敬他呢？同时，进行新课的顺利导入。
环节二：新课讲授
(一)背景
教师通过多媒体播放了纪录片《世界档案》中关于战国时期的片段，以引导学生思考战国时期的社会状况是怎样的。
在战国时期，旧的分封制和宗法制逐渐瓦解，为新的封建社会制度的确立铺平了道路。
在这样的社会背景下，思想领域也非常活跃，形成了不同的学派，例如儒家、道家等学派对社会发展产生了深远的影响。那么他们的观点究竟是怎样的呢？
(二)主要学派
1.孔子及儒家学说
教师利用多媒体播放孔子的纪录片，引导学生仔细观看视频并结合教材以历史小记者的身份介绍：孔子的一生是怎样的?
孔子是一位春秋时期的思想家和教育家，他是儒家学派的创始人，来自鲁国。据传说，孔子有三千名弟子，其中七十二人贤明。他曾周游列国十四年，晚年对六经进行修订。联合国教科文组织曾将孔子评为“世界十大文化名人”之首。
孔子的一生周游列国，著书立说，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣先师，那孔子有哪些思想值得我们去学习去传承呢?孔子提倡仁爱之道、崇尚礼仪、追求中庸之道，这些思想都对人们的处世之道和品德修养有着重要的启发意义。
教师通过多媒体展示相关史料，引导学生结合教材思考：“孔子的核心思想是什么？又有哪些思想主张？”
学者们通过研究史料和教材明确指出，孔子的核心思想是“仁”，同时在政治方面主张德政，反对苛政。在教育教学方面，他提倡“有教无类”，同时也提供了许多教学原则和方法。
儒家学说以孔子为代表，后来成为中国古代社会的主流思想，对后世的思想文化产生了深远影响。
老子提出的观点与儒家的积极入世和强调仁义道德形成鲜明对比。他强调“无为而治”，主张顺应自然、不争不抗，以及强调“道”和“无为而治”的思想，这些都是老子独特的观点。
2.老子和道家
老子是中国古代著名的思想家和哲学家，他的思想对中国哲学产生了深远的影响。在课堂上，教师通过多媒体展示老子的图片，引导学生结合照片和课前搜集的资料简单介绍老子的生平和思想。
学生表明：老子（公元前571-公元前471），姓李名耳，字聃，是中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，也是道家学派的创始人和主要代表人物，其著有代表作《道德经》。
老子是道家学派的创始人，他的思想对后世产生了深远的影响，因此他的成就也是不可忽视的。
老师利用多媒体展示了《道德经》的史料节选，并带领学生通过教材来思考：老子的思想主张包括哪些？
学生明确：老子所提倡的是尊重自然，主张“无为而治”，顺应自然和民心，强调精神自由。
各种学派各持己见，富有特色，互相交锋，相互影响，在激烈的辩论中取长补短，使得思想文化得以繁荣发展。这种情况被称为“百家争鸣”。
(三)意义
教师通过多媒体播放《百家讲坛》中百家争鸣的片段，提问：百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，那么它带来了哪些影响呢?请学生结合视频内容，以历史兴趣小组为单位进行8分钟的讨论。
各家学派的代表人物聚集一堂，进行学术研讨和发表著作，提出各种治国方略和政治思想，直接促进了思想的繁荣。此外，百家争鸣中形成的大胆思考和自由讨论的学术风气，也有力地促进了文学艺术和自然科学的发展。
教师总结：百家争鸣在中国古代文化发展中扮演重要角色，对后世产生深远影响，共同构成了中华民族传统文化的基本精神。
环节三：小结作业
教师通过系统性总结的方式，帮助学生回顾本节课的知识点。
探讨儒家和道家思想在当今社会的继承和发展，需要收集相关资料，并在下节课进行分享和交流。
四、板书设计
